2012黃朝湖書悟入藝途生涯電子書

115 第十五篇 美術教學樂無窮 師範畢業後，我回到南投縣服務，先在水里鄉的中小學教美術， 也在集集鎮的中小學教美術，有時也兼教音樂。剛開始在班上上美術 課，然後課後再加強指導一些有興趣畫畫的學生，那時全是免費指 導，教的都是比較傳統的技巧，後來進入李仲生畫室，學習現代畫理 論和思想，加上認識東方畫會幾位畫抽象畫的畫家，開始改變教學方 法，以自由畫和想像畫來指導學生作畫，完全尊重學生的自由創作， 讓他們在快樂中學習和盡情發揮，我曾將這種教學法，撰文於1959年 12月14日在國語日報國民教育版上發表，標題是「中低年級自由畫教 學法」，不但獲得美術教育界的重視和討論，也跟畫家曾維智先生在 國語日報公開辯論教學方法。 60年代隨著現代抽象畫重視個人表現思潮的影響，「自由畫」一 詞成為當時極為風行的名詞，凡是有新思想新創意的畫家，都開始擔 任自由畫教學，可說是邊學邊教，邊畫邊教，畫家兼教畫不但成為風 潮，也成為畫家補貼家用的方法，以教畫的收入來彌補畫畫的開銷， 因為當時買畫風氣並不盛行，畫家完全不可能靠賣畫維生。 自由畫注重個別輔導，強調自由發揮，構圖自由，主題自訂，從 交談與互動中進行教學，因此，沒有範本，也不範畫給學生看，更不 能臨摹或抄襲別人作品，因此每人完成的作品，不論構圖或表現技法 都不相同，充滿創意和創造性，與傳統學院式的美術教學法有極大的 差異，甚至於背道而馳，因此，也引起學院式教學法老師們的批判和 責難。 這種自由畫教學法，隨著1966年在台北縣舉辦世界兒童畫展，吸 引全世界各國兒童畫的踴躍出品參加而逐漸改觀，也逐漸改變教育界 和家長們的看法。這期間，我曾寫了世界兒童畫展評介、全省學生美